论初中道德与法治课的情感教育

教学活动不是教师一个人的事情,而是学生和教师在交流互动中实现认知因素和情感因素的和谐统一的过程。从认知因素、轻情感因素的不合理教学现象长期存在,分析了当今道德与法治课的现状,阐述现今的情感教育有哪些渗透的必要性。教师在初中道德与法治课中要想实现和学生的共鸣,达到情感和谐统一,从而帮助学生树立正确的三观,加强情感教育就是对这种现象的矫正。