基于儿童视界的低年级数学教学设计

小学低年级学生数学思维、数学基础都比较薄弱。教师在教学内容选择、教学形式创新、教学过程简化、教学评价升级等操作中,需要有观照意识,针对学生学力实际作出明智选择,利用数学游戏、数学竞赛、数学实践、数学评价等手段,全面提升学生数学学习品质。