摘要
游戏,是幼儿在幼儿园最喜欢的活动之一,在众多的区域活动里,唯独科学区域的游戏,让孩子充满神秘感,但往往很多农村幼儿园班级里并没有科学区,有些老师认为,科学区开展困难,源于自身对科学知识的不理解,也不知从何引导孩子学习和操作,于是在布置区域环创时,没有把科学区列入其中,有些农村幼儿园在课程游戏化的引领下,开设了科学区,但仅仅只是将低结构材料放在柜子上,科学区成了博物馆,孩子们不知道怎么操作,久而久之,科学区也无人问津。为此,本文对低结构材料在农村幼儿园科学区域中的现状进行分析,并提出了相应的对策,以供参考。
