幼儿区域活动中的“领路人”——发挥教师在幼儿区域活动中的指导作用

幼儿区域活动主要以区域的形式让幼儿通过观察和探究培养想象力和问题解决能力。幼儿教师在区域活动中扮演了重要角色,教师的指导作用直接关系到活动效果。本文以此为出发点首先研究了幼儿教师对幼儿区域活动的指导现状,在这基础上总结了发挥幼儿教师在幼儿区域活动中指导作用的有效策略。充分发挥理论对实践的重要指导和支持作用。