科学教学中提高学生分组实验有效性研究

小学科学新课程实施以来,小学科学分组实验探究已成了学生学习的主要方式。但是在科学分组实验教学中,发现有的教师照本宣读,分组实验成了嘴上说教实验;有的教师完全放羊式教学,全放手给学生,学生在实验过程中虽然热情高涨,学生人人在动手,课堂很活跃,但这样的课堂教学缺乏老师有效的指导,缺乏有协调的合作。这些问题造成了分组实验教学缺乏一定的有效性。那么,如何提高分组实验教学的有效性?笔者通过长期的科学教学实践与研究,探讨在科学教学中提高学生分组实验有效性的几点做法。