期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
例谈“有效”在教学中的渗透
下载PDF
职称材料
导出
摘要
语文教师在阅读教学中始终在引领学生对话文本,对话文本主人公,与作者产生心灵的沟通。其间,我们倍加关注的是“有效”这一关键词。但是走进课堂,我们发现:尽管教师将有效教学进行了精心的预设,而且阅读教学过程中,也十分关注学生的表现,但是,低效或者无效现象依旧比比皆知。如何将有效渗透进课堂,让学生始终以最佳的状态徜徉于文本的字里行间?笔者以所听《梦圆飞天》一文教学为例,截取几个低效的案例,并且提出自己的思考。
作者
孙月清
机构地区
涟水县小李集中心小学
出处
《小学科学》
2019年第6期113-113,共1页
Science
关键词
阅读教学
语文教师
有效教学
教学过程
无效现象
进课堂
文本
学生
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
刘可珍.
导·批·提·作·点——初中语文自读课高效阅读的策略设计与实践[J]
.各界,2019,0(2):127-129.
2
成慧.
浅谈数学教学实践中教学语言的无效现象[J]
.小学生(教学实践),2019(2):39-39.
3
马江元.
整体优化学校课堂教学组织及设计水平提升学校教学质量研究[J]
.长江丛刊,2018,0(31):184-184.
4
邓峰.
初中数学课堂如何有效开展小组合作模式教学法[J]
.东西南北(教育),2019(2):134-134.
5
张秀娟.
做学生对话文本的桥梁[J]
.试题与研究,2018(9):166-167.
6
陆瑶瑶.
灵动生成,始于精彩的碰撞——小学数学课堂的理答策略[J]
.数学之友,2019,33(8):27-30.
被引量:4
7
李敏.
生本主义教育下的英语对话探讨[J]
.科普童话(新课堂),2018,0(47):25-25.
小学科学
2019年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部