数学激趣教学法初探

兴趣是最好的老师,学生只有对学习感兴趣,才能更好地学习,更好地进步。小学数学低年级阶段是小学生由形象思维到抽象思维转化的关键过程,因此在一阶段最忌讳因为抽象思维的难以理解而打击学生的学习积极性。因此,在数学授课时,教师应根据学生的实际情况采取一些手段来激发学生的积极性,并且将教学过程细致化、步骤化,以便学生能更好地掌握新的知识点。本论文以《10的加减法》为例,初步探索小学数学教学激趣法的使用。