摘要
在高等职业教育的人才培养过程中,如何构建有效课堂教学?文章结合SPOC课程的特点和高职教学改革实际需求,探究信息化教学如何与传统课堂有效融合,基于BOPPPS模型进行了学习者特征分析、教学设计,在超星泛雅网络教学平台设计了《网页制作技术》SPOC课程,实施了混合式教学模式,通过一个学期的教学实践,利用平台统计功能分析了学生学习行为轨迹,并做了标准化测试。结果表明,基于SPOC的混合式教学效果良好,能实现课堂效率最大化。
出处
《中国教育信息化》
2019年第10期71-74,共4页
Chinese Journal of ICT in Education
基金
2016年度绍兴市课堂教学改革项目“基于SPOC的翻转课堂课堂教学设计模式的应用研究——以《网页制作技术》课程为例”(编号:KG2201606)
2017年度全国教育信息技术研究课题“基于微信+SPOC的混合教学模式探索与研究”(编号:176140042)
