摘要
目的:探讨使用翻转课堂教学法和案例教学法(CBL)对护理专业学生进行生理学教学的效果。方法:将大理护理职业学院护理专业某年级2个班的学生作为研究对象。将其中一个班级(50例)的学生作为对照组。将另一个班级(50例)的学生作为观察组。为对照组学生使用讲授教学法(LBL)进行生理学教学。为观察组学生使用翻转课堂教学法和CBL进行生理学教学。然后观察两组学生的考试成绩及其对教学法的满意度。结果:观察组学生的考试成绩及其采用的教学法对激发学生的学习兴趣、加深其对知识的理解、培养其创新精神、提高其团队协作意识、培养其主动学习意识、提高其分析问题能力及临床思维能力的满意率均高于对照组学生,P <0.05。结论:使用翻转课堂教学法和CBL对护理专业学生进行生理学教学可提高其考试的成绩及其对教学的满意度。
