例谈数学概念教学的“误区”

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摘要数学教学的核心是概念教学,正如李邦河院士所说“数学根本上是玩概念,不是玩技巧.技巧不足道也!”数学概念教学要关注生成,能促使学生主动建构的教学理念,也得到了越来越多老师的共识.最近,我校举行了数学概念教学课堂展示活动,上课的主题是“弧度制”,笔者有幸参加并全程观摩了各位老师的教学过程.总体感觉数学概念课不仅不好上,而且操作不当的话很容易陷入“误区”.

作者李兆勤

机构地区广东省中山市实验中学

出处《中学数学（高中版）》 2019年第4期9-10,共2页

关键词数学概念教学误区数学教学教学理念展示活动教学过程操作不当老师

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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