期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

由“分离参数法”浅谈例题教学的有效性

下载PDF

导出

摘要注重学情分析、注重练习与及时反馈、注重揭示数学本质的例题教学往往能令学生在收获喜悦与成功的同时对数学思想方法与数学知识迁移形成更多的思考和领悟.

作者姜敏华

机构地区江苏省海门中学

出处《中学数学（高中版）》 2019年第4期36-37,共2页

关键词例题教学分离参数法数学思想方法知识迁移数学本质重学

分类号 O122.3 [理学—基础数学]

引文网络
相关文献

1李庆林.一题多解“论”变式,化归思想“谈”解法——以不等式恒成立问题为例[J].福建中学数学,2019(3):27-29.
2汪家玲.一题多解谈高考导数题的解法与教学[J].数学学习与研究,2019(5):130-130. 被引量：1
3尚俊良,刘胜强,杨璟.“最美大学毕业生”闯出一片火红天地[J].党的生活（江苏）,2019,0(2):38-39.
4潘承丽,李森,闻双.民族体育新风采——第九届贵州省少数民族传统体育运动会掠影[J].当代贵州,2018,0(47):74-75. 被引量：1
5彭友茂,阎广鸿(图).那个木匠就是我[J].杂文月刊,2019,0(5):53-53.
6王丽.新课程下初中英语小组合作高效课堂教学的研究[J].明日,2019(7):0145-0145.
7张斌.浅谈小学生计算能力的培养[J].读天下（综合）,2019,0(10):0188-0188.
8王秀春.试谈如何提高农村小学数学教学质量[J].数学学习与研究,2019(2):77-77.
9王爱芹.浅谈过程性评价反馈在普通高中语文教学中的重大作用[J].高考,2018(20):134-134.
10汤华英.解答零点含参问题的常见方法[J].中学数学（高中版）,2019,0(4):26-27.

中学数学（高中版）

2019年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部