护生《职业体验》课中引入人文关怀护理观的效果探讨

目的对护生《职业体验》课中人文关怀护理观的引入效果进行探讨。方法选取该院2018年10—11月共99名职业体验护生进行研究,成立活动小组,从理论讲座、案例分析、情境演练等方面将人文关怀护理观传授给职业体验护生,在护生护理操作过程中带教老师间接将人文关怀护理观引入,对职业体验后护生对护理关怀行为认知评分及护生对带教老师的关怀能力评分进行分析。结果护生对护理关怀行为的认识处于中等偏上水平,护生对带教老师的关怀能力的评分也处于中等偏上水平,两项指标得分等级存在正相关,差异有统计学意义(P<0.000 1)。结论在护生《职业体验》课中,将人文关怀护理引入带教中,可提高护生对护理关怀行为的认知水平,及提高综合素质提升,对学生未来的学习和工作有促进作用。