高职院校音乐史论课程“翻转课堂”实践研究

当前,高职音乐专业已从之前由扩招驱动的跨越发展期逐步转入深度的盘整与改革阶段,在这种情况下,此前长期以来基于种种原因导致的高职音乐史论课程内容"大而全"、重点不突出、与其它课程联系不够紧密乃至脱节等不力问题,就势必需要得到有效的纠正。有鉴于此,本文即结合作者自身参与史论类课程教学改革的经验,来论述引入"微课"教学法及"翻转课堂"模式来推动高职音乐史论课程教改的思路与途径。