学情分析有效服务教学的实践探究

为转变部分教师中存在应付学情分析的行为,切实让学情分析有效服务教学,尤溪七中着力从学情分析意义认识、个体学情分析指向和课时学情分析操作三个方面对教师进行引领,让教师明确如何做新接手班级的个体学情分析、如何做课时学情分析,从而主动研究学生,依靠学生,发展学生,达成教学目标,提升教育教学质量。