基于学科核心素养的初中化学课堂教学设计——以“水的净化”为例

基于学科核心素养的初中化学课堂教学设计,是学科育人的基本保证,是实现重“教”向重“学”转型,建构以任务驱动课堂教学进程的前提条件。文章以“水的净化”为例,探讨任务驱动问题的新型教学模式。从核心素养概念到课堂教学设计过程,再到设计后的反思,从教学的具体内容到问题设置,再到教学目标落地等四个层面阐述课堂教学设计几个关键环节。