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从课程游戏化的行动路径中谈幼儿学习品质的培养

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摘要《3~6岁儿童学习与发展指南》对幼儿教育阶段的教学行为进行了明确规定,要求学前教育活动应当避免和防止“小学化”,并为幼儿教育阶段的课程教学提供了教学方法和建议。幼儿教育活动应当重视幼儿的学习品质培养,文章从课程游戏化的行动路径中谈幼儿学习品质的培养问题,分析课程游戏化的行动路径以及培养幼儿学习品质的有效策略,旨在促进幼儿教育教学水平的提高。

作者朱晓红

机构地区陕西省安康市汉滨区铁路幼儿园

出处《教师》 2019年第13期97-98,共2页 Teacher

关键词课程游戏化行动路径幼儿学习品质

分类号 G610 [文化科学—学前教育学]

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