期刊文献+

任务驱动型写作的思维发展与提升

下载PDF
导出
摘要 任务驱动型写作有不可比拟的优势,更符合新课标的命题原则,体现了高考作文命题改革的发展趋势。因此,教师要把握任务驱动写作的教学特点,有效提高学生的批判性思维能力,注意引导学生保留和使用作文材料,从而真正提高学生的写作能力。基于此,本文就针对任务驱动型写作的思维发展与提升展开详细的分析与探讨,旨在同行参考借鉴。
作者 贾春磊
出处 《中学生作文指导》 2019年第1期56-56,58,共2页
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献10

  • 1王娟萍.论任务型教学在大学英语写作课堂的应用[J].宜春学院学报,2005,27(S1):175-177. 被引量:1
  • 2吴皓.任务型教学在英语写作课堂的应用[J].安阳师范学院学报,2004(3):125-127. 被引量:3
  • 3蔡兰珍.“任务教学法”在大学英语写作中的应用[J].外语界,2001(4):41-46. 被引量:243
  • 4[1]Ellis,R.Task-based Language Learning and Teaching[M].Oxford:Oxford University Press,2003.
  • 5[5]Long,M.&G.Crookes.Three approaches to task-based syllabus design[J].TESOL Quarterly 26:27-56.
  • 6[6]Horowitz,D.M.What professors actually require:academic tasks for the ESL classroom[J].TESOL Quarterly,1986(20):445-461.
  • 7[7]Willis,D.A.Framework for task-based learning[M].London:Longman,1996.
  • 8[8]Levy,M.Making CALL research count:criteria for identifying productive research agendas.Speech made on the 2006 International Symposium of Computer Assisted Language Learning.Beijing,2006.
  • 9[9]Robinson,P.2003.The cognition hypothesis,task design,and adult task-based language learning[J].Second Language Studies,1992,(2):45-105.
  • 10[10]Council for Cultural Co-operation Education Committee,Modern Language Division,Strasbourg.Common European Framework of Reference for Languages:Learning,Teaching,Assessment[M].Cambridge:Cambridge University Press,2001.

共引文献49

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部