摘要
新课程标准提出的高中数学研究性学习,一定要立于基础性、拓展性课程学习,鼓励学生以教材中课题为源泉,要求学生主动运用所学知识解决数学和现实的问题,是以调动学生动手、动脑,主动探究实践及相互交流的研究活动。二十世纪末,随着素质教育的提出,新课程改革的普及,过去教师的"一言堂"及照本宣科,学生被动接受的教学方式已不再适应素质教育形势的发展。然而,十几年过后,农村高中学生的研究性学习活动却未能活跃起来,存在着雷声大雨点小的现状,2018年河北省又步入新高考的行列中,成为当今很多教育工作者对学生研究性学习的指导与开展需要深思熟虑的问题。2017年11月份,我主持了河北省关于如何开展研究性学习方面的“十三五”规划课题,并进行了一段时期的尽心研究,下面就研究性学习活动谈一下我个人的几点体会,与大家共勉,不妥之处敬请批评指正。
