在班级管理中高中班主任德育探索

班主任是与学生接触时间最长、接触距离最近、对学生影响最大的教师,深化班主任工作的德育功能可以有效地促进学生思想品德的健康发展。高中阶段的教师陪伴在高中生心理和生理走向成熟的重要阶段,高中教师群体中的班主任,与学生朝夕相处,将其内在素养与外化的非刻意的行为等,这些隐性的德育影响着学生自身道德世界的建构;以及班级的日常管理,对学生心理健康的辅导与班会活动等显性的德育课程实施德育。