中新教材高中“摩擦力”概念编写方式的比较研究

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摘要从课标要求、概念描述、概念引入、概念传递四个方面对新加坡高中物理教材"Physics Matters"和国内新课标高中人教版教材的"摩擦力"概念编写方式进行了比较研究。

作者杨金铎李茂菲

机构地区云南省大理州民族中学南宁市第十八中学

出处《物理教学探讨》 2019年第5期67-68,72,共3页 Journal of Physics Teaching

关键词概念描述概念传递概念引入摩擦力教材比较

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物理教学探讨

2019年第5期

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