摘要
“图像时代”降临,图像作为语言符号已经成为叙事领域的主力军。这种叙事方式具有自身的独特优点和话语优势,但并不能因此而掩盖其内在局限。思想政治教育应发挥图像的叙事优势,同时注意消除图像可能带来的负面影响,提升图像叙事主体的话语权威,创新图像叙事话语内容,优化图像叙事话语表达,增强叙事效果,实现教育目的。
出处
《教育评论》
2019年第5期100-103,共4页
Education Review
基金
2018年度四川省哲学社会科学重点研究基地——四川省教师教育研究中心资助项目“文本与图像:高校思想政治理论课教师的教育叙事研究”(编号TER2018-030)的阶段性研究成果
