摘要
大学教师职称晋升中“劣币驱逐良币”现象挫伤多数教师的研究热情,使人才遴选呈“逆向淘汰”,产生负面“示范涟漪效应”,贻误人才培养质量。文章从数量先于质量的评审标准偏离、教师研究能力匮乏、学术道德素养偏低、学术权利行政化、“成本——收益”的功利价值选择、职后聘任管理薄弱、对违规者的惩罚过轻等几方面剖析此现象的成因,提出采取同行评价、学术代表作制与科学计量法结合,加大违规者惩罚力度,完善职称制度建设,成立第三方专业评审机构等措施,使职称晋升体现“优胜劣汰”原则。
出处
《教育评论》
2019年第5期114-118,共5页
Education Review
基金
内蒙古自治区教育科学研究“十三五”规划2017年度项目“我区高校体育教师晋升模式与聘任标准体系构建研究”(编号NGJGH2017058)
2019年度内蒙古自治区高等学校科学研究项目“我区家庭体育环境、锻炼动机与青少年身体活动的关系研究”(编号njsy19167)的研究成果
