“后方法”时代英语教学理念重构策略

以往英语教学理念主要聚焦教学方法的研究,可称为“方法论”的英语教学理念,由它所主导的英语教学在“后方法”时代造成教学探究单一化、教师话语权缺失、被动灌输知识教育观、教学模式保守刻板、忽视教学具体情境等困境。因此,可采取构建教学开放系统、寻求教师自主、树立“交往学习”知识教育观、建立“探究式”教学模式、注重教学“具体情境”等策略进行重构,建立“后方法”时代英语教学理念体系,推进英语教学工作发展。