生活化教学促道德与法治课堂教学效益提高

小学道德与法治课程的内容与学生生活息息相关,生活性是该课程的重要特征,探索课堂教学生活化策略有助于提高道德与法治课堂教学效益。教师应从学生的生活实际出发,结合实际确立生活化目标,开发生活资源,设计生活化的内容等,将教学活动置于现实背景之中,激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望,以生活化的教学方式,让道德与法治课堂回归生活,提高课堂教学效益。