期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

记叙文评改方法探究之情节的细化

下载PDF

导出

摘要学生自己修改文章,是对自己文中的缺憾进行补救和完善的过程。有句话说,“好文章是改出来的”。只要学生认真地修改了自己的文章,其质量就会比原文上一个台阶。可以这样说,修改好一篇文章,其效益远远胜过写多篇文章。修改文章这个环节是提高学生写作水平不可或缺的重要步骤.

作者丁宇怀

机构地区山东省乳山市府前路学校

出处《教育艺术》 2019年第5期57-57,共1页

关键词评改方法记叙文细化情节学生写作文章修改

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1高晓霞,王昌昌.初中学生互评互改作文能力的培养[J].教育革新,2019,0(2):33-33. 被引量：1
2徐忠泽.初中作文批改方法初探[J].下一代,2018,0(8):6-6.
3张伟.浅谈作文评改方法的实践研究[J].明日,2019,0(18):61-61.
4郭蓉.优化作文评改方法,培养学生自改能力[J].新作文（教研）,2019,0(1):0195-0196.
5黄爱萍.让学生学会作文评改提高写作能力[J].教师,2019,0(6):46-47.
6陈静.中学生作文有效评改的几点思考与方法研究[J].农家参谋,2018(14):177-177.
7刘俊丽.利用微课助力写作教学的策略研究[J].成才之路,2019(11):72-73.
8金军霞.运用多媒体手段,提高作文教学效率[J].青年与社会,2019,0(15):89-89.
9郑秀芳.浅谈小学语文作文教学中的“扶”[J].散文选刊（中旬刊）,2019,0(2):260-260.

教育艺术

2019年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部