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课堂观察:透析“学进去”真实发生的路径 被引量:1

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摘要 课堂教学以课堂观察为手段,从学生"学进去"的角度进行观察分析,夯实自主学习与合作学习,提高学习实效,争取教学效益最大化,使学生的问题思考有深度,合作学习有力度,让学生真正"学进去,讲出来"。
作者 单增义
出处 《中学课程资源》 2019年第5期64-66,70,共4页 Curriculum Resources For Secondary School
基金 江苏省中小学研究室第十一期重点资助课题--基于"学习活动"观察的地理课堂教学行为改进研究 课题编号2015JK11-Z019
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