巧设不同的问题情境,促进幼儿的深度学习——以中班建构游戏“桥”为例

问题情境是个人觉察到的一种有目的但不知如何达到的心理困境。问题情境可以提高幼儿解决问题的能力,推动幼儿游戏的发展,促进幼儿的学习。教师应立足幼儿视角,创设与幼儿生活经验相关并有适当困难和挑战的问题情境,,给予幼儿积极参与、思考和探索的时间和空间,从而激发幼儿自发性的内在动机,实现深度学习。本文以中班建构游戏“桥”为例,阐述教师在幼儿游戏的不同阶段,如何巧设联系幼儿生活经验、利于幼儿挑战、启发幼儿思考的问题情境,循序渐进地促进幼儿的深度学习。