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学习陶行知教育思想 加强小学数学创新教育 被引量:2

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摘要 数学学科是一个以逻辑思维和空间想象能力的培养、训练为主的学科。这种学科特点为小学生的数学课程学习带来了一定阻力。陶行知提出的教育理论具有普遍的适用性,理论核心内容是"生活教育"。文章以陶行知的教育理论为指导,探讨如何加强小学数学创新教育。
作者 周福恩
出处 《教学管理与教育研究》 2019年第8期87-88,共2页 TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
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参考文献3

二级参考文献7

  • 1邓宗琦,熊贤君.陶行知关于师范院校的附校是“教育学的实验室”思想探微[J].华中师范大学学报(人文社会科学版),1989,28(3):143-146. 被引量:2
  • 2王策三.教学实验论[M].北京:人民教育出版社,1998..
  • 3陶行知.因循篇[G]//华中师范学院教育科学研究所.陶行知全集:第1卷.长沙:湖南教育出版社.1984:12-16.
  • 4陶行知.试验主义与新教育[G]//华中师范学院教育科学研究所.陶行知全集:第1卷.长沙:湖南教育出版社,1984.
  • 5陶行知.师范教育之新趋势[G]//华中师范学院教育科学研究所.陶行知全集:第一卷.长沙:湖南教育出版社,1984:169.
  • 6陶行知.思想的母亲[G]//华中师范学院教育科学研究所.陶行知全集:第2卷.长沙:湖南教育出版社.1984:404.
  • 7陶行知.教育研究法[G]//华中师范学院教育科学研究所.陶行知全集:第1卷.长沙:湖南教育出版社.1984.

共引文献10

同被引文献7

引证文献2

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