利用有效失败促进技能课教学的支架设计

在教学过程中,教师习惯倾向于关注学生课堂表现上的成功,较少留意学生表现失败的价值,这是技能课常见的问题之一。技能课教学常采用讲练法和任务驱动法等方法,多数情况下为教师演示、学生模仿,学生遇到问题,教师直接给予解决方案。这间接反映了教师教学中支架设计不合理,即教师为追求学生表现成功,直接通过演示或提供问题解决策略等支架,避免学生失败,使学生减少了独立思考等经历。