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基于学生“区域认知”素养提升的活动教学建议——以人教版“人口”为例
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摘要
文章以“中国”作为研究区域,以“人口分布”为切入点,通过教学活动的探究分析,以期探索在中国区域教学中提升学生区域认知能力及地理核心素养的教学方式。
作者
边美婷
孙小红
戴峰
明海凤
机构地区
南京师范大学附属中学树人学校
出处
《地理教育》
2019年第6期25-27,共3页
Education Of Geography
关键词
核心素养
区域认知
中国
人口分布
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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地理教育
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