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“1+X”导向下低年级课内阅读指导策略举隅
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摘要
我国语文学习优秀传统向来重视语言的积累,以“主题推进,诗歌先行,素读成诵”等方式进行低年级课内“1+X”阅读指导,有利于帮助低年级学生在阅读积累中丰富知识、培养语感、增强表达力,为进入中年级的深度阅读及习作打下扎实基础,是真实而高效的语文教学方式。
作者
殷燕
机构地区
永安市教师进修学校
出处
《福建教育学院学报》
2019年第5期17-18,22,共3页
Journal of Fujian Institute of Education
关键词
“1+X”导向
低年级
课内阅读指导
语言积累
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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