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体验言语运用之美 激发学生从模仿走向自创
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摘要
学生在语文阅读中很容易积累起对言语运用之美的体验,并进一步建构、发展自己的言语表达经验。所以在写作教学中,笔者尝试引导学生从体验言语运用之美开始,鼓励学生模仿写作,激发言语发展的自主性,走向自创。
作者
池英
机构地区
福鼎市第六中学
出处
《福建教育学院学报》
2019年第5期40-41,57,共3页
Journal of Fujian Institute of Education
关键词
言语运用
模仿
自创
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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