树立模型意识 培育数学核心素养——以“小数的意义”教学为例

在学科核心素养背景下,小学数学教学应关注模型意识的培养,教学中应当立足学生生活实际和知识经验,在问题情境中建立直观数学模型,在图形操作等体验中建立抽象数学模型,在拓展训练中应用数学模型,在新旧知识联系中完善数学模型,从而帮助学生在亲历建模过程中感悟基本数学思想,发展数学学科核心素养。