摘要
随着移动互联网的发展,现代大学生可获得的自主学习资源和条件更丰富。笔者对所在独立学院2018级电嵌班和工商管理班共107名进行了基于云班课的混合式教学,通过对这107名学生的英语自主学习能力和利用基于互联网的云班课进行英语自主学习情况进行调查分析,发现独立学院新生英语自主学习能力较弱,自主学习能力、心理、行为发展不均。大部分学生有自主学习的心理意愿和一定的自我管理学习能力,但自主学习行为表现不佳。最后对混合式学习环境下如何培养学生的英语自主学习能力提出了建议。
出处
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》
2019年第5期120-123,共4页
Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)
基金
2018年江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“基于云班课的混合式大学英语教学对学生学习动机和策略的影响研究”(2018SJA2110)
2018年南京理工大学紫金学院校级科研课题项目“翻转课堂对大学生英语自主学习能力影响研究”(2018zxsk0401003)
2018年南京理工大学紫金学院教学改革项目“对分+案例教学创新模式下英语教育人才教学能力培养研究——以《英语课程与教学论》为例”(20180105002)
