摘要
自 2015年始,“少儿人人学编程”的热潮由国外蔓延到国内.少儿编程培训市场勃然兴起。目前编程教育存在两种主流模式:一种是英美等国模式,把编程当作单独的学科来进行教育教学;另一种是芬兰、新加坡等国模式,以学科融合的方式进行编程教育也就是说.英美等国家少儿编程的具体教学工作还是放在了各级各类学校,这与我国少儿编程培训完全是两冋事。现时代,信息素养对于人才培养的现实件及重要性不書而喻.但编程学习的紧迫性和必要性是否就如教育培训市场所宣传的“无法与机器沟通将不能成为未来的主人”“别让孩子输在新时代的起跑线上”“未来,不会编程的孩子就像现在不会英语的孩子一样让人焦虑”这般严重呢?编程能力一定要花费大量的财力与精力通过校外培训去获取吗?
出处
《人民教育》
北大核心
2019年第10期62-66,共5页
People's Education
