摘要
主题教学是一种越来越受课程论学者、学科专家和一线教师关注的教学模式,也是《普通高中化学课程标准(2017年版)》所倡导的教学模式。主题教学具有主体性、建构性、综合性、探究性和创造性等特点,主题教学的模型方法研究对促进学习者化学学科核心素养的形成和学业质量标准的达成具有重要飽实践意义。
出处
《中学化学教学参考》
2019年第9期6-10,共5页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
全国教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“模型认知在普通高中化学教学中的应用研究”(课题批准号:DHA180440,教育部重点)的成果之一
