基于化学学科核心素养的教学实践——以“化学反应速率”为例

《普通高中化学课程标准(2017年版)》提出“宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知”的核心素养,是从认识方法和认识方式视角提出对化学学科认识的能力要求。笔者以“化学反应速率”为例,在本节课的设计和实施过程中,有意识地渗透和发展学生的化学学科核心素养。