摘要
基于《普通高中数学课程标准(2017年版)》数学学科核心素养测试评价的三个维度,尝试构建这三个维度的评价指标框架,并利用这三个评价框架去分析2018年高考数学江苏卷Ⅰ,探索高考数学命题改革可能的趋向。
出处
《中学数学教学参考》
2019年第13期54-59,共6页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
江苏省教育科学"十二.五"规划2015年度重点资助课题"高中学生数学推理的心理学实证研究"(B-a/2015/02/027)阶段成果
