大学英语学习风格对词汇学习成效的影响

近二十年来,“以学生为中心”逐渐成为外语教学的重要指导思想,外语教学的重心从“怎样教”转向了“怎样学”,学习者根据自己学习特征的“自我调节学习”对其学习效果起着决定性的作用。自我调节学习同我国素质教育、创新教育、终身教育及研究型学习和主体性教学改革主张相一致。它是适合时代要求的,具有广阔的发展前景。教育、教学中要做到以学生为本,就必须首先了解学生,而认知风格作为学习风格的一个重要维度,是了解学生的一个重要窗口。由于认知风格和学习策略是学习过程中的两个重要特征,学习者根据自身学认知和对自己学习策略做出适当调整是自我调节学习的一个重要环节,因此在教与学的过程中都应当受到高度重视。