积极心理学视阈下的和谐高职英语课堂的构建

积极心理学倡导研究人类的积极心理品质、充分挖掘人的潜在建设性力量,关注人类幸福与和谐发展。高职英语课堂和谐与否关系到教师是否能够得到职业幸福感和自我效能感,以及学生能否获取学习的满足感和愉悦感。本文通过积极心理学理论指导,观照整个高职英语课堂的教学过程和师生积极心理建设,对和谐高职英语课堂的构建提出一些刍议,以期解决高职英语课堂的现实问题。