因势利导,让习题促进深度学习

在数学教学中,习题的设计往往举足轻重,不仅是教师教学力的体现,也是教师对教学内容理解力的反映。习题也是引起学生学习兴趣,提升数学思维品质的重要资源。然而在教学中,题海高耗、同题低效的现象却时刻影响着学生的学习。如何设计精到的习题,让学生愿学、乐思,在师生的互动间使学习深度发生?