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初高中生物“神经调节”的衔接教学策略

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摘要文章首先讲解了初高中生物知识体系的差异,然后提出了初高中生物"神经调节"的衔接教学策略,包括研究教学方法,推动学生学习特点的改变;合理利用衔接点,提高学生对新知识的理解能力;明确初高中教师教学要求的差异。

作者谢丽清

机构地区龙岩学院附属中学

出处《西部素质教育》 2019年第10期235-235,共1页 Western China Quality Education

关键词初高中生物神经调节衔接教学

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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西部素质教育

2019年第10期

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