摘要
2011年版的《语文课程标准》对不同阶段提出具体目标:一、二年级,识常用汉字1600S1800个,课外阅读量不少于5万字;三、四年级,识常用汉字2500个左右,课外阅读量不少于40万字;五、六年级,识常用汉字3000个左右,课外阅读量不少于100万字。这些定量的要求正强调了识字与阅读的重要。一、识“一”成“串”《丑小鸭》中有个生字词“羡慕”,说的是丑小鸭望着高贵而优雅的白天鹅“又惊奇又羡慕。”教学时我们一般只是强调“羡”字上面“羊”不出头,“慕”下是“小”多一点。
基金
福建省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题“小学语文科学识字的实践研究”[立项批准号:FJJKXB17-205]的研究成果。
