渗透数学思想方法 享受数学说理盛宴——以《分数的意义》教学为例

说理教学要有深度,教师应当在教学过程中渗透数学思想方法,深度了解学生,从教材中发掘数学文化、整合资源,通过运用类比以及建立数学与生活之间的联系来提升学生的数学核心素养。本文从渗透文化思想、整合类比思想、建立联系思想三个方面论述了在数学教学过程中渗透数学思想方法的具体策略,旨在通过说理教学使学生对数学知识获得更深刻的认识。