尊重个体差异提高幼儿区域游戏能力

下载PDF

导出

摘要《幼儿园工作规程》中指出:要将“遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展”作为幼儿园教育工作的重要原则之一。可见,在幼儿园阶段对幼儿进行个性化教育尤为重要。区域游戏是幼儿园中较为普遍的一种活动形式,它的多样性、互动性和个体性为尊重幼儿的个体差异提供了独特的教育价值。

作者洪盈怡

机构地区苏州工业园区新加花园幼儿园

出处《教育界（基础教育）》 2019年第5期139-140,共2页 EDUCATION CIRCLE

关键词个体差异个别化教育区域游戏幼儿园教学

分类号 G615 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1景晓梅.人本主义教育思想与科学学前教育观的树立[J].黑龙江教育（理论与实践）,2004(11):40-41. 被引量：3
2刘伟斌,杜学元.卢梭的自然教育思想及其现实意义[J].宜宾学院学报,2004,4(5):146-148. 被引量：5

二级参考文献1

1[1]卢梭.爱弥尔--论教育[M].北京:商务印书馆,1978.

共引文献6

1卢书欣.卢梭自然教育理论的当代启示[J].湖北理工学院学报（人文社会科学版）,2013,30(1):81-83. 被引量：2
2朱庆环,祝惠,何娟.卢梭自然教育思想的现代意义——读《爱弥尔》有感[J].高等函授学报（哲学社会科学版）,2007,20(6):31-32. 被引量：7
3谢瑾,张秋君,刘丽萍.论自然体育、阳光体育和终身体育[J].西北医学教育,2009,17(4):670-671. 被引量：5
4杨海,肖洒.解读《爱弥儿》中的自然教育[J].海南广播电视大学学报,2011,12(1):73-76. 被引量：4
5赵淑琴.在学前教育管理中融入人本思想的新思考[J].新一代（理论版）,2020(23):77-77.
6耿云霄.罗杰斯意义学习理论对高校思政课师资队伍建设的启示[J].漯河职业技术学院学报,2021,20(3):95-97. 被引量：2

1李艳华,魏慧珺.发展适宜性户外自主游戏[J].山东教育（小学刊）,2019,0(4):6-7.
2王佩仪.教师指导幼儿自主游戏的有效策略思考[J].科教导刊（电子版）,2019,0(10):28-29.
3史宴.浅谈区域推进幼儿园课程游戏化建设的引导策略[J].试题与研究,2018(35):62-63. 被引量：1
4廖敏舒.谈谈促进幼儿富有个性发展的有效策略[J].幸福生活指南,2019,0(5):0137-0137.
5欧红.探究学前教育中游戏对儿童发展的重要性[J].明日,2019,0(24):0204-0204.
6杨永铭.初中数学作业分层布置的策略[J].东西南北（教育）,2019(13):393-393.
7李果各.浅谈分层教学法在小学数学中的运用[J].东西南北（教育）,2019(13):79-79.
8牛金充.如何把个别化教育贯穿于培智生活语文教学中[J].华夏教师,2019,0(12):63-63. 被引量：2
9无.聋多重障碍学生个别化教育个案研究[J].现代特殊教育,2019,0(9):45-47. 被引量：1
10艾买提·依明,托合塔西古力·喀迪尔.浅谈幼儿体育活动开展的方法与策略[J].求知导刊,2019,0(5):87-87.

教育界（基础教育）

2019年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

尊重个体差异提高幼儿区域游戏能力

参考文献2

二级参考文献1

共引文献6

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

尊重个体差异 提高幼儿区域游戏能力

参考文献2

二级参考文献1

共引文献6

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

尊重个体差异提高幼儿区域游戏能力