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浅析中学历史课教学中的“三度”
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摘要
历史课堂要吸引学生,历史教学就要具备高度、深度和广度三个维度。高度在于实现历史价值引领,深度在于探明历史问题和概念的能力培养,广度在于见识、价值观、技术等。历史教学具备"三度",不仅能激发学生历史学习的主动性,培养学生正确的"三观",还能提高他们的探索能力和解决问题的能力。
作者
孙宝年
机构地区
中卫市第一中学
出处
《宁夏师范学院学报》
2019年第5期75-77,共3页
Journal of Ningxia Normal University
关键词
中学历史教学
高度
深度
广度
分类号
G623 [文化科学—教育学]
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