构建科技期刊编辑与作者交互式编校模式的可行性

“编校合一”和增加作者自校环节都是目前多数学术期刊在尝试的编校模式。互联网技术成熟和即时通讯方式的普及,为构建编辑与作者参与“编辑加工”和“三校一读”工作的全程交互式编校模式提供了可能。这一模式不但有利于提高出版物质量,提高编辑人员的水平,而且更加充分尊重作者的著作权,有利于改善编辑和作者的关系,增强期刊的凝聚力,促进期刊发展,尤其针对科技期刊的办刊工作可提供参考。