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关照教师情感:从理解走向关怀
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摘要
关照教师情感体现了“以人为本”的教育理念。教师情感长期受到忽视与伤害,教师情感不被理解,更谈不上关怀。本文提出教师情感的内涵与意义,指出关照教师情感的可行性路径。从理解走向关怀,从认识走向行动,以期能够引起对教师情感的重视,并对理解与关怀教师情感提供了一定的策略。
作者
张珊珊
韦雪艳
机构地区
江南大学田家炳教育科学院
出处
《中小学心理健康教育》
2019年第17期70-73,共4页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
关键词
教师情感
教育理念
专业成长
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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