基于数据,让小学数学试卷讲评课更有“魅力”

试卷讲评课是小学数学教学中的一种课型,能帮助学生了解自己的知识能力水平,查漏补缺,并激发学生的求知欲,提高学生分析问题和解决问题的能力。本文通过调查对小学数学试卷讲评课的现状进行分析,再提出对策与建议,从而提高小学数学试卷讲评课的有效性。《数学课程标准》指出:“评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生的学习和改进教师的教学。”当前,书面测试依然是小学中高段学业评价的主要形式。不过日常教学中,经常听到有教师抱怨:试题都校对过了,学生把错题也订正好了。但之后学生在做类似的题目时仍然是错误百出,考相当于白考。本来应该成为查漏补缺的工具竟然毫无作用,测试成了鸡肋,测之无用,弃之不行。到底问题出在哪?如果评价方式本身没有问题,那问题肯定出在对评价结果的处理方式,即试卷讲评上。那对于平时的试卷讲评课,教师是怎样上的?学生眼里的试卷讲评课又是怎样的?我在教学实践中进行了相关研究和思考。