以护生为主体的小讲课教学法对护生健康评估课程学习效果的影响

目的探讨以护生为主体的小讲课在健康评估课程教学中应用的效果。方法从我院2012级中抽取两个班级随机分成实验组和对照组。对照组使用教师备课主讲教学法,实验组使用以护生为主体的小讲课教学法,比较两组期末成绩及护生的学习满意度等情况。结果实验组小讲课的总平均分为(79.88±9.81)分;实验组健康教育期末理论成绩高于对照组(P<0.05);实验组对本组学习形式、学习效果、学习内容及自我评价满意度均高于对照组(P=0.03)。结论应用以护生为主体的小讲课教学法能提高护生健康评估课程期末成绩,调动护生的积极性,激发其主动探索、勤于钻研的精神,以达到更好的学习效果。